sábado, 9 de diciembre de 2017
FESTEJANDO SU
ANIVERSARIO
En el
marco del festejo de sus 20 años, celebraron la firma de ratificación como una
Comunidad Libre de Violencia; Constructora de Paz. Ante estudiantes, docentes,
administrativos, padres de familia e invitados especiales, Fundación Don Bosco
busca seguir construyendo su camino.
Fundación Don Bosco desde
sus inicios se ha ocupado de promover una cultura de paz, basada en la
cooperación, la solidaridad y la igualdad de los seres humanos. Desde los
espacios educativos y comunitarios han compartido con la comunidad un
modelo educativo único y diferente, siendo pioneros al integrarlo a una
metodología basada en la cultura de paz, originando el programa: “Comunidades
Educativas Libres de Violencia: Constructoras de Paz”
Donde hubo una gran participación
de administrativos, docentes y alumnos.
¿CUÁL HA
SIDO LA LABOR DE DON BOSCO?
|
Desde el 19 de Septiembre hasta estos días ha brindado
apoyo a las personas que lamentablemente resultaron damnificadas. La labor de
toda la comunidad Don Bosco, ha sido inmensa y manifiestan que aún les falta un largo camino
por recorrer.
Actualmente funge como medio recaudador de material
de construcción y donativos monetarios para la reconstrucción de hogares.
CENTRO DE ACOPIO
Calz. De los Actores 108 Col. Carolina – 62190
Cuernavaca, Mor.
México
Teléfonos (777)
3.17.88.20 / 3.11.42.43
Nuestros
hermanos nos necesitan hoy más que nunca, no les demos la espalda. Ayúdanos
donando herramienta para levantar sus pueblos y reconstruir sus hogares.
(Fundación Don Bosco)
Sismo del día 19 de Septiembre de 2017, Puebla-Morelos (M 7.1)
El día 19 de septiembre de 2017 el
Servicio Sismológico Nacional (SSN) reportó un sismo con magnitud 7.1
localizado en el límite estatal entre los estados Puebla y Morelos, a 12 km al
sureste de Axochiapan, Morelos y a 120 km de la Ciudad de México.
El
sismo, ocurrido a las 13:14:40 horas, fue sentido fuertemente en el centro del
país. Las coordenadas del epicentro son 18.40 latitud N y -98.72 longitud W y
la profundidad es de 57 km (figura 1). Hasta las 18:00 hrs del 19 de septiembre
se habían registrado 6 réplicas.
Epicentro del Sismo
del 19 de septiembre de 2017.
lunes, 13 de noviembre de 2017
El
Test PROESC o Evaluación de los Procesos de Escritura, de F. Cuetos y otros
Dentro de las
actividades que se realizan con el equipo de Comunicación Humana, esta la
aplicación de Test entre ellos puedo citar el
Test PROESC o Evaluación de los Procesos de Escritura.
Es una prueba de
aplicación individual o colectiva que tiene como objetivo la evaluación de los
principales procesos implicados en la escritura y la detección de errores.
La Batería PROESC
contiene baremos por curso para la detección de problemas de escritura.
OBJETIVO.
Evaluar los siguientes aspectos:
Ø Dominio de las
reglas de conversión fonema-grafema.
Ø Conocimiento de la
ortografía arbitraria.
Ø Dominio de las
reglas ortográficas.
Ø Dominio de las
reglas de acentuación.
Ø Uso de las
mayúsculas.
Ø Uso de los signos
de puntuación.
Ø Capacidad de
planificar un texto narrativo.
Ø Capacidad de
planificar un texto expositivo.
Tiempo: Variable, entre 40 y 50 minutos aproximadamente.
Edad: De 8 a 15 años (de 3º de Primaria a 4º de Secundaria).
Referencias:
Cueto,
F, Ramos & Ruano, (2004) PROESC, Evaluación de los Procesos de Escritura.
2ed. Madrid: TEA
Fundación
Don Bosco desde sus inicios se ha ocupado de promover una cultura de paz,
basada en la cooperación, la solidaridad y la igualdad de los seres humanos.
Desde los espacios educativos y comunitarios han compartido con la comunidad un
modelo educativo único y diferente, siendo pioneros al integrarlo a una
metodología basada en la cultura de paz, originando el programa: “Comunidades
Educativas Libres de Violencia: Constructoras de Paz”
En mi práctica educativa
se trabaja de forma colaborativa…
Entre
uno de los objetivos de la práctica educativa que realizó en Fundación Don
Bosco, es la identificación de dificultades en el aprendizaje de los alumnos a
nivel secundaria, entre el equipo de trabajo se encuentran Licenciadas en
Comunicación Humana, así como practicantes de esta área, colaboró en
coordinación con ellas en el rubro de problemas de dislexia y problemas de
escritura.
El
vocablo Dislexia proviene del griego: dýs=dificultad y léxis=habla, dicción. El
término se emplea en el campo de problemas de aprendizaje y de las Deficiencias
del Lenguaje
La dislexia es un trastorno de lenguaje que afecta básicamente al
aprendizaje de la lectura, pero que se manifiesta también en la escritura; que
se da en sujetos con un desarrollo cognitivo o inteligencia general normal o
alta, que no padecen alteraciones sensoriales perceptibles y que han recibido
instrucción adecuada. Es frecuente que los niños que padecen este problema
tengan un desarrollo lingüístico tardío en los niveles fonoarticuladores y de fluidez,
así como un aprendizaje y progreso lento de lectura y de escritura (Aredila,
Roselli & Matute)
domingo, 29 de octubre de 2017
TEST DE BENDER
El test de Bender se utiliza para evaluar la función guestáltica visomotora, tanto en niños como en
adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje,
diagnósticar lesión cerebral y retraso mental. En los adultos permite detectar lesión cerebral y
dificultades perceptuales o visomotoras.
En niños y adultos se pueden evaluar algunos aspectos
emocionales.
Se pueden evaluar estos aspectos debido a que la percepción visomotora es una función integral de
la personalidad como un todo, que está controlada por la corteza cerebral. Cualquier perturbación en
este centro máximo de integración modificará la función integradora del individuo llevándola a un
nivel inferior y más primitivo.
La función guestáltica visomotora está asociada con la capacidad del lenguaje, la percepción visual,
la habilidad motora manual, memoria, conceptos temporales y espaciales, capacidad de organización
y representación
Todas estas funciones forman parte de la inteligencia y se van modificando a través de la
maduración que va adquiriendo el niño. Por eso niños pequeños la inteligencia está asociada con el
nivel de maduración.
Aplicación de Test de Bender
I.-DATOS DE FILIACION
Nombre: Bruno S. M.
Edad: 16 años
Sexo: Masculino
Lugar de nacimiento:
Cuernavaca, Morelos
Fecha de nacimiento: 01 de
enero 2001
Número de hermanos: Hijo
único
Personas con las que vive: Vive con su mamá y
con su papá
Grado de instrucción: Primer
semestre de preparatoria
Ocupación: Estudiante
Lugar de evaluación:
Domicilio del evaluado
Fecha de evaluación: 02 de
octubre 2017
Evaluadora: Estudiante de
Psicología: María Laura Melgar Román
Historia: Al firmar el consentimiento informado, al explicar que era para fines académicos, se me apoya en esta actividad, más no se me autoriza publicar.
II.
MOTIVO DE EVALUACIÓN
Tarea de la asignatura:
Seminario Abierto Educativo
Objetivo General: evaluar la
función guestáltica visomotora, que nos encamine a detectar o descartar,
retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje, diagnóstica lesión
cerebral y retraso mental.
III.
MÉTODO DE EVALUACIÓN
1.-Entrevista: Se
realizó un pequeño diálogo con Bruno, primero para generar un buen rapport,
después explicarle cómo realizar el test, explicar que el presente test es con
fines académicos y lo referente a la confidencialidad.
En un inicio percibí un cierto rechazo, pero
como fue dándose la entrevista y generándose un buen rapport, se aceptó por
parte de Bruno realizar el test.
2.-
PRUEBA ADMINISTRADA:
Test de Bender: Consiste en
pedirle al sujeto que copie 9 figuras en un papel en blanco, según la muestra
que se le proporciona y luego se analizan los resultados.
Una vez ejecutada la prueba,
se observa y analiza, si los trazos que se solicitó copiara él ejecutante, son
acordes o se diferencian; pero dentro de lo aceptable o se alejan del modelo
original. De esa forma nos lleva a que puede suponer el indicio de un trastorno
mental, desórdenes de la impulsión, neurológico
o incluso emocional.
Este test aplicado, es viso-motor,
en cuanto esas son las dos capacidades fundamentales implicadas en su
ejecución.
Se aplicó fundamentalmente
para evaluar algunos aspectos emocionales.
IV.OBSERVACIONES
Bruno, al principio se
mostró un poco reservado a querer realizar la prueba; después de un breve
rapport se mostró bastante interesado en realizar la prueba Su estado de ánimo
fue bueno al realizar la prueba. Estuvo atento y concentrado durante el
desarrollo de la prueba. No tuvo dudas durante la realización de la misma, supo
seguir las indicaciones establecidas al principio. En el test de Bender Bruno
mostró rapidez y seguridad en sí mismo para la resolución.
V. RESULTADOS
Bruno mostró, como ya fue mencionado, seguridad y entusiasmo al resolver el
Test de Bender; sabe y reconoce las figuras, observa las tarjetas detenidamente
como memorizando la figura, dibuja mostrando por ratos desconfianza en que los
pueda reproducir, se le aprecia por ratos impaciente; en la figura 3 se ve se
equivoca y borra varias veces para corregir al mismo tiempo que dice “no soy
bueno dibujando”. Se analiza de cada ficha la modificación del diseño,
rotación, integración, desintegración del diseño y línea continua. Dibuja las
figuras de un tamaño normal y acorde con la tarjeta enseñada, en la figura 3
muestra desintegración del diseño, dificultad en el cierre puede estar asociada
con dificultades en las relaciones; así como interpersonal denotando necesidad
de dependencia y agresividad.
Sugiero aplicar test
motivacionales y Escala de Inteligencia de Wechsler_ WISC-R
Qué aprendo en Don Bosco…..
Se me explicó el porqué de la aplicación de esos test, en este caso el de la figura humana con el de Bender y la información que se obtuvo en la entrevista inicial con los padres, se pueden formular las primeras hipótesis diagnósticas que dan la pauta para ver si es necesario profundizar en aspectos madurativos y emocionales. Y como es la disposición y capacidad del aspirante relacionada con el aprendizaje.
De una forma resumida
el test de la figura humana, tiene la siguiente administración:
En el caso particular
no obstante el test puede ser aplicado de forma grupal o individual, la comunidad
Don Bosco, elige realizarlos de forma individual al considerar que de esa forma
se puede observar la conducta del aspirante al momento de ejecutar el test,
estar atentos de forma individual de tener una duda.
Se le facilitan los
instrumentos necesarios para la aplicación como es: lápiz, hojas tamaño carta
color blanco, goma.
Se le da la consigna
que dibuje una persona de forma entera a su elección. La persona que está
aplicando el test debe estar atenta sin causar incomodidad al ejecutante del
test; entre otras cosas observa, conducta del ejecutante al realizar el test,
registrar algún hecho relevante o inusual, secuencia del dibujo, tiempo.
Algunas
de las actividades realizadas el 31 de agosto y 07 de septiembre del 2017
Entre las actividades más relevantes se me proporcionaron
los manuales de los test de Bender, test de la persona bajo la lluvia y el de
la figura humana de Koppitz, para su lectura; se me solicitó, que los test que
se habían aplicado la semana anterior, los interpretara siempre con la asesoría
y supervisión de la encargada del departamento de psicopedagogía. Realicé mi interpretación, entregando a la psicóloga
de la institución, donde se me hicieron las
observaciones que considero necesarias.
Cabe hacer mención que el test de la persona bajo la
lluvia, ya lo conocía por ser parte de un aprendizaje en asignatura diferente.
viernes, 15 de septiembre de 2017
Fundación Don Bosco, cuenta con un departamento de Psicopedagogía
Para dar cumplimiento a los
propósitos de la Actividad 10. Diario de campo: Mi escenario escolar
Fundación
Don Bosco, cuenta con 3 psicólogas por cada sección (primaria, secundaria y
preparatoria) así como Licenciadas en Comunicación Humana, que apoyan a las
tres secciones.
Fundación
Don Bosco, da cumplimiento a lo ordenado a:
NORMAS
ESPECÍFICAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN,
ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
OFICIALES Y PARTICULARES INCORPORADAS AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
Que
entre otros requisitos solicita:
El Informe de Evaluación
Psicopedagógica, será el documento que recupere la información obtenida sobre
las fortalezas y necesidades identificadas en la Evaluación Psicopedagógica,
así como los apoyos y recursos que requiere el alumno y que servirá como base
para elaborar la Propuesta Curricular Adaptada.
La Evaluación Psicopedagógica se
realiza de manera contextual e
interdisciplinaria, los aspectos
principales que se deben considerar son:
- Antecedentes heredo-familiares, del
desarrollo, médicos, escolares y familiares;
- El contexto social y familiar;
- El estilo de aprendizaje del
alumno;
- Sus intereses y motivación para
aprender, y
- Su nivel de competencia curricular
en las distintas asignaturas.
En caso de ser necesario también
deberán evaluarse áreas específicas como la motriz, la intelectual, de la
comunicación y/o la emocional.
Esta Evaluación Psicopedagógica puede
realizarse a través de distintas técnicas, entre éstas podemos destacar:
- La observación del alumno en los
distintos contextos;
- La revisión de los trabajos;
- La entrevista del alumno, sus
padres y/o maestros;
- La aplicación de pruebas informales
y
-La aplicación de pruebas formales
estandarizadas (por el área especializada).
Cabe hacer mención que Fundación Don Bosco, de ser necesario implementa otras acciones, todas encaminadas en pro y beneficio del niño y adolescente. Que puedan ser de utilidad para un profesional - psicólogo - maestro . logopeda, que trabaja en contacto con el ambiente educativo, a la hora de facilitar el acceso al currículo por parte del alumno.
Actividades realizadas el día jueves 24 de agosto 2017
La fundación Don Bosco estaba en proceso de inscripciones al ciclo
escolar 2017-2018 y entre otros de los requisitos de inscripción es que el
candidato como sus padres o tutores, se sometan a una entrevista de manera
obligatoria, como a test psicológicos, la encargada del departamento de
psicopedagogía Psic. Pilar Esteban Crisanto, me solicitó estuviera presente en
dichas entrevistas, así como en la aplicación de los test que se aplican a los
aspirantes.
Presencie tres entrevistas a padres (dos a nivel secundaria y una nivel primaria), mismas que están encaminada a
conocer los datos generales de los padres, la forma como se encuentra integrada
la familia del aspirante, si tiene o ha tenido algún problema relacionado con
su aprendizaje o adicciones; si está o ha estado en tratamiento psicológico o psiquiátrico.
Posteriormente se entrevista de forma breve al candidato y se le aplican los
test, esto son de acuerdo a los datos proporcionados en la entrevista; en este
caso se aplicó el test de Bender, la persona bajo la lluvia y el de la figura humana de Koppitz.
jueves, 14 de septiembre de 2017
¿Quién es Fundación Don Bosco?
Fundación Don Bosco es una comunidad de personas, inspiradas
en el Evangelio de Jesús, que sueña con la construcción de un mundo nuevo a
través de la educación y del trabajo comunitario. Don Bosco realiza su trabajo
a través de una asociación civil que cuenta con un Consejo Directivo y un
Patronato.
Ofrece educación desde el nivel básico hasta el superior
con planteles en 4 municipios del Estado de Morelos y presencia en 25
comunidades tanto de Morelos como del Estado de México. Desarrolla modelos
educativos en la línea de cultura de paz, la prevenc
La comunidad Don Bosco impacta socialmente al abatir la
deserción escolar y mantener a niñas, niños y jóvenes alejados de grupos
delincuenciales, adicciones y conductas antisociales de alto riesgo a través de
facilitar su acceso a una educación humanística de inspiración católica,
enlazada con valores universales y programas culturales, artísticos y
deportivos que ofrecen oportunidades de crecimiento y desarrollo de manera
integradora, contextualizada conforme al perfil de sus estudiantes.
miércoles, 13 de septiembre de 2017
Presentación y mi escenario de prácticas educativas
Soy María Laura Melgar Román, estudiante del sexto semestre de la Licenciatura en Psicología ofertada por e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
En
el sexto semestre entre otras asignaturas curso la de Seminario Abierto
Educativo, como requisito en esta asignatura tengo que realizar unas prácticas;
teniendo la opción de poder buscar de forma personal mi escenario de prácticas
elegí "Fundación Don Bosco", se encuentra ubicada en Calz. de los
Actores #108, Col. Carolina, C.P. 62190 Cuernavaca, Morelos.
Prácticas que inicie el día jueves 24 de agosto del presente año y acudo los día jueves en un horario de 8:30-14:30 hrs.
Prácticas que inicie el día jueves 24 de agosto del presente año y acudo los día jueves en un horario de 8:30-14:30 hrs.
En mi escenario de prácticas tengo como objetivo entre otras
actividades:
Observar y analizar la realidad
educativa
Conocer diferentes métodos de
evaluación ( test proyectivos, de C.I., etc.) que se aplican a los alumnos de
acuerdo a sus necesidades
Aplicar mis conocimientos teóricos a
casos concretos: (rezago educativo, e identificación de problemas de
aprendizaje o conducta por daño orgánico o cerebral)
Se me asignó de igual forma con un Licenciada en Comunicación Humana, para que le apoye en lo que esta profesionista requiera; así como en la observación de como aplica su terapia a la población estudiantil que previamente fue seleccionada.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)